如何讓厚重的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在當(dāng)代“潮”起來(lái)，并自信地走向世界舞臺(tái)？浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院中英時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院交出一份融合科技、文化與教育的創(chuàng)新答卷，通過(guò)構(gòu)建“AIGC+非遺+在地國(guó)際化”的產(chǎn)教研融合育人體系，不僅為非遺的活態(tài)傳承與創(chuàng)新轉(zhuǎn)化提供了可操作的路徑，更在全球化視野下重塑了設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)范式。

　　當(dāng)非遺遇見AIGC

　　從靜態(tài)保護(hù)到系統(tǒng)化數(shù)字創(chuàng)生

　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展，長(zhǎng)期以來(lái)面臨兩大困境：一是傳承方式相對(duì)傳統(tǒng)，難以吸引數(shù)字時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的年輕群體；二是創(chuàng)新轉(zhuǎn)化機(jī)制不足，難以融入現(xiàn)代審美和產(chǎn)業(yè)體系。學(xué)院敏銳把握人工智能技術(shù)發(fā)展契機(jī)，將人工智能生成內(nèi)容（AIGC）技術(shù)系統(tǒng)化引入非遺教學(xué)。以寧波非遺澥浦農(nóng)民畫為例，學(xué)院并未停留于對(duì)非遺素材的簡(jiǎn)單數(shù)字化歸檔，而是運(yùn)用AIGC技術(shù)對(duì)其色彩體系、構(gòu)圖邏輯與紋樣符號(hào)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)與智能解析，構(gòu)建起動(dòng)態(tài)可拓展的“非遺數(shù)字基因庫(kù)”。

　　也正因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過(guò)程發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。他們借助AI工具，將非遺農(nóng)民畫中象征豐收的“魚”形紋樣，無(wú)縫融入經(jīng)典的英倫格紋結(jié)構(gòu)，或?qū)⒊錆M鄉(xiāng)土生命力的稻穗圖案，進(jìn)行風(fēng)格化演變，“生長(zhǎng)”于極簡(jiǎn)主義的現(xiàn)代服裝廓形之上。這一轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著非遺保護(hù)從“博物館式”的靜態(tài)存續(xù)，走向基于數(shù)字技術(shù)的動(dòng)態(tài)再生與創(chuàng)意轉(zhuǎn)化，為非遺注入面向未來(lái)的生命力。

　　“在地國(guó)際化”育人模式

　　培養(yǎng)文化使者與創(chuàng)新先鋒

　　技術(shù)賦能必須依托先進(jìn)的教育模式落地。學(xué)院依托中外合作辦學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性提出并深入實(shí)踐“在地國(guó)際化”的人才培養(yǎng)理念。其核心載體，正是歷經(jīng)近10年打磨的“OneDay Project”極限創(chuàng)意教學(xué)項(xiàng)目。該項(xiàng)目以“全程貫通、跨界融合、一日快速設(shè)計(jì)”為特色，打破專業(yè)壁壘、跨越文化邊界、融合中外師生，來(lái)自服裝設(shè)計(jì)、時(shí)尚傳媒、時(shí)裝管理、服裝表演、人物形象設(shè)計(jì)等多個(gè)專業(yè)的中外學(xué)生混編成組，在非遺傳承人與國(guó)際設(shè)計(jì)師的聯(lián)合指導(dǎo)下，協(xié)同完成非遺文化解讀、AIGC輔助創(chuàng)意、國(guó)際化設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)譯、實(shí)物打樣制作、動(dòng)態(tài)展演的全流程任務(wù)。

　　在近期以“非遺活化·數(shù)字國(guó)際”為主題的教學(xué)項(xiàng)目中，各小組以AIGC生成的非遺澥浦農(nóng)民畫創(chuàng)新圖案為視覺核心，融合西方立體剪裁與東方傳統(tǒng)服飾結(jié)構(gòu)智慧，共同創(chuàng)作出兼具民族神韻與國(guó)際審美的當(dāng)代馬面裙系列作品。同期，學(xué)生策劃執(zhí)行了一場(chǎng)于寧波鄭氏十七房歷史文化景區(qū)內(nèi)呈現(xiàn)的“非遺數(shù)字作品動(dòng)態(tài)秀”，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)匯聚中外學(xué)生300余人，其中包括來(lái)自英國(guó)的36名留學(xué)生。模特穿梭于古建筑間，服飾流轉(zhuǎn)，數(shù)字畫卷實(shí)時(shí)鋪陳，傳統(tǒng)紋樣被賦予動(dòng)態(tài)生命，在模特的步履間演繹著一場(chǎng)跨越時(shí)空的美學(xué)對(duì)話。這種打破專業(yè)壁壘、文化疆域與學(xué)院圍墻的沉浸式教學(xué)實(shí)踐，極大地鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能、跨文化溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新應(yīng)變素質(zhì)。更重要的是，通過(guò)“手繪傳承+AIGC輔助+國(guó)際轉(zhuǎn)譯+作品展演”的完整流程，學(xué)生成長(zhǎng)為既深植本土文脈又精通國(guó)際設(shè)計(jì)語(yǔ)言的復(fù)合型人才——他們既是非遺的當(dāng)代創(chuàng)新者，也是中華文化走向世界的青年使者。

　　構(gòu)建產(chǎn)教研協(xié)同生態(tài)

　　賦能產(chǎn)業(yè)與文化“走出去”

　　職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，最終要體現(xiàn)在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的實(shí)效上。學(xué)院堅(jiān)持以產(chǎn)教融合為驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新的核心引擎，構(gòu)建了從課堂教學(xué)、項(xiàng)目研發(fā)到市場(chǎng)應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)反饋的良性生態(tài)閉環(huán)。

　　一方面，課程與項(xiàng)目主題緊密對(duì)接地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。學(xué)院與寧波市鎮(zhèn)海文旅、鎮(zhèn)海非遺館及本土文創(chuàng)企業(yè)開展深度合作，確保教學(xué)研創(chuàng)的成果不是象牙塔里的擺設(shè)，而是具備市場(chǎng)潛力與文化內(nèi)涵的實(shí)體產(chǎn)品。學(xué)生設(shè)計(jì)的非遺時(shí)尚作品可直接進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行打樣制作生產(chǎn)，部分成熟度高的設(shè)計(jì)已實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品走出去，通過(guò)國(guó)際電商平臺(tái)、海外文化交流活動(dòng)等渠道，進(jìn)入更廣闊的國(guó)際市場(chǎng)。這一過(guò)程不僅創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值，更是一種有效的文化傳播。

　　另一方面，學(xué)院全面推行“333教學(xué)質(zhì)量控制體系”，通過(guò)全過(guò)程、多層次、立體化的管理與評(píng)價(jià)機(jī)制，確保人才培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)與成果的高質(zhì)量。扎實(shí)的教育質(zhì)量，在學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)上得到充分印證。近年來(lái)，學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、國(guó)際時(shí)尚設(shè)計(jì)賽事中屢獲殊榮，綜合職業(yè)能力獲得了行業(yè)的高度認(rèn)可。一支由“雙師雙語(yǔ)雙能”國(guó)際化師資團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)出的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，正日益成為推動(dòng)寧波“濱海時(shí)尚名城”建設(shè)、助力浙江時(shí)尚文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展與走出去的新生力量。

　　通過(guò)將最前沿的數(shù)字技術(shù)（AIGC）與最深厚的文化底蘊(yùn)（非遺）相結(jié)合，并置于國(guó)際化、項(xiàng)目化、實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)場(chǎng)景（在地國(guó)際化）中熔鑄錘煉，學(xué)院成功開辟了一條特色鮮明的育人新路。一是積極響應(yīng)了職業(yè)教育要“增強(qiáng)適應(yīng)性”的戰(zhàn)略要求，使教育內(nèi)容緊密追蹤科技前沿與產(chǎn)業(yè)變革，培養(yǎng)了產(chǎn)業(yè)真正需要的人才。二是生動(dòng)踐行了職業(yè)教育作為“類型教育”的定位，突出了“做中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)”的實(shí)踐特色，彰顯了與普通教育同等重要、類型不同的教育價(jià)值。三是鮮明展現(xiàn)了中國(guó)職業(yè)教育在全球教育對(duì)話中的文化主體性與創(chuàng)新話語(yǔ)權(quán)。

　　（作者單位：浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年03月03日 第06版