如何為孩子身心健康成長(zhǎng)撐起一片天 ■越來越多的心理教師特別是專職心理教師走進(jìn)校園，這對(duì)學(xué)校的心理健康工作開展和學(xué)生的心理健康發(fā)展都大有裨益 ■心理教師既然是教師，就不能忽略自身的教育職責(zé)，把心理學(xué)專業(yè)的知識(shí)融入當(dāng)下...
尋音，百年越韻傳承的密碼 ■古戲臺(tái)是中國(guó)戲樓文化最為經(jīng)典的傳承與創(chuàng)新，見證著百年越劇回溯源頭的悠遠(yuǎn)歷史。 ■嵊州持續(xù)開展“校校有戲”活動(dòng)，推進(jìn)越劇進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，探索出一條從幼兒園到中學(xué)的越劇特色教...
人必有癡，而后有成 當(dāng)教師之前我是一名大學(xué)生村官，但我的內(nèi)心深處總有一個(gè)聲音不停在激蕩：成為一名人民教師！所以，我毅然參加了當(dāng)?shù)亟處熣锌?，并以全區(qū)語文學(xué)科第一名的總成績(jī)得償所愿，被分配到一所遠(yuǎn)離城區(qū)的農(nóng)村學(xué)校任教...
集大成智慧 育拔尖人才 ■走在教育強(qiáng)國(guó)大路上·聚焦人才自主培養(yǎng) “音樂藝術(shù)如何進(jìn)行定量分析？”“旋律背后蘊(yùn)含著怎樣的數(shù)學(xué)特征？”……在西安交通大學(xué)“科學(xué)與藝術(shù)的交匯”課上，學(xué)生們一邊聽著莫扎特的《D大調(diào)第二長(zhǎng)笛協(xié)奏...
馬克思主義認(rèn)為，全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的，“一個(gè)行動(dòng)勝過一打綱領(lǐng)”。習(xí)近平總書記明確指出：“中國(guó)式現(xiàn)代化是干出來的，偉大事業(yè)都成于實(shí)干?！痹?024年新時(shí)代第二次全國(guó)教育大...
教育體系是指互相聯(lián)系的各種教育機(jī)構(gòu)的整體或教育大系統(tǒng)中的各種教育要素的有序組合，家長(zhǎng)教育體系則是以成人為研究對(duì)象、面向全體家長(zhǎng)的教育體系。家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)是構(gòu)成家長(zhǎng)教...
近年來，為有效推動(dòng)人工智能教育，培育適應(yīng)未來智能社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為中小學(xué)人工智能教育基地，積極致力于人工智能的課程研發(fā)、師資培養(yǎng)和環(huán)境建設(shè)，...
育才先育人，育人先育心。心理健康是奠定兒童青少年一生成就與幸福的重要基石，促進(jìn)兒童青少年身心健康、全面發(fā)展，是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的重大課題。近年來，隨著社會(huì)...
近日，教育部辦公廳印發(fā)通知（簡(jiǎn)稱“通知”），立足我國(guó)教育實(shí)際，明確了加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的總體要求、主要任務(wù)等，為未來中小學(xué)人工智能教育指明了方向，勾勒出清晰路線圖，提供...
兒童，于每個(gè)家庭而言，是血脈相連的孩子； 兒童，于每所學(xué)校而言，是學(xué)習(xí)知識(shí)、傳承文化的學(xué)生； 兒童，于每個(gè)社會(huì)而言，是正在成長(zhǎng)的未成年人。 但其實(shí)，他們都有一個(gè)共...
2025年是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)全面布局、高位推進(jìn)之年。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育工作要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大、黨的二十屆三中全會(huì)...
◎摘 要 意義世界是青年學(xué)生自身成長(zhǎng)的必要維度，飽含著其對(duì)自我認(rèn)知和生命價(jià)值的期待，也印證了其精神狀態(tài)和生活實(shí)踐。加速社會(huì)、數(shù)字技術(shù)的到來引發(fā)青年學(xué)生意義世界迷失，溯源青年...
◎摘 要 新時(shí)代面向青年大學(xué)生這一關(guān)鍵群體更好地完善立德樹人機(jī)制、創(chuàng)新愛國(guó)主義教育組織機(jī)制，必須以全面、深刻把握愛國(guó)主義的本體意涵為重要前提，在追本溯源和守正創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，...
◎摘 要 為滿足新質(zhì)生產(chǎn)力形成和發(fā)展的要求，要在學(xué)科范式整合的基礎(chǔ)上探索復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的新模式。當(dāng)前，我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的主要矛盾轉(zhuǎn)化為了企業(yè)日益增長(zhǎng)的產(chǎn)業(yè)化需要...
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