◎摘 要 面對人工智能與高等教育深度融合的趨勢，大學教師素養(yǎng)的適應(yīng)性升級成為教育轉(zhuǎn)型的核心議題。針對當前素養(yǎng)框架同質(zhì)化、學科失語等痛點，應(yīng)采取“分類構(gòu)建”與“分階實踐”雙軌...
2024年5月23日，西南科技大學迎來了一場聚焦拉美區(qū)域國別研究的學術(shù)盛會，由我率領(lǐng)的“多語種與區(qū)域國別研究”強國行黨支部精心策劃并組織了拉美高端智庫青年學者代表團訪問，并同期舉...
“科技強國，強國有我”，懷揣著這個樸素的愿望，我遠渡重洋，來到夢想的天堂、學術(shù)的王國——德國亥姆霍茲環(huán)境研究中心求學。雖身在異國他鄉(xiāng)，但我時常感到無比幸運和驕傲。幸哉！生于...
2025年1月9日，教育部部長懷進鵬在全國教育工作會議上指出，要“健全教育國際戰(zhàn)略合作體系，推動各級各類教育找準國際交流合作的方位和職責，提升全球教育治理能力，促進更高水平教育對...
魯赫瑪·賈米爾（Ruhma Jamil），來自巴基斯坦，目前在中國西南大學攻讀國際關(guān)系史博士學位，“絲綢之路”中國政府獎學金獲得者。個人研究重點為全球治理、美中巴關(guān)系和多邊外交，致力...
凱文（BLAISE KEVINE LENZ SORONGA），來自剛果（金），畢業(yè)于中國三峽大學自動化專業(yè)。畢業(yè)后就職于廣東利元亨智能裝備股份有限公司任工程師，現(xiàn)為自動化部、電控-程序組組長。凱文為M...
隨著我國綜合國力不斷提升和共建“一帶一路”倡議的持續(xù)推進，國內(nèi)高校吸引來華留學生的數(shù)量和質(zhì)量也在不斷提高，參與國際交流與合作亦日趨頻繁和深入，來華留學教育事業(yè)在規(guī)模和質(zhì)量上...
2024年，中國地質(zhì)大學（武漢）蘇丹籍留學生卡邁勒·艾爾德（Abdelmottaleb Aldoud）在國際著名地質(zhì)學期刊《地質(zhì)學》（Geology）發(fā)表學術(shù)論文，這是地大留學生首次以第一作者在Nature In...
那年，我的越南老師的一句話“除了沉浸在書里，你對越南之外的世界一無所知”，讓我徹底認識到自己除了書本的知識外，對這個世界好像知道得太少。于是，我開始認真欣賞世界，打開心門感...
■《綱要》看落實 今年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）?！毒V要》明確要求，“拓展實踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人空間和陣地”，其...
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