中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 趙蕾 邵靜 記者 張純純）新學(xué)期伊始，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院“理論溯源”田野調(diào)查組的成員們上交了一份特別的寒假“作業(yè)”——45份調(diào)研報(bào)告，總字?jǐn)?shù)近18萬(wàn)字，并附有1000余張來(lái)自田野一線的現(xiàn)場(chǎng)照片。

為推動(dòng)學(xué)術(shù)研究與鄉(xiāng)土實(shí)踐深度融合，浙財(cái)大公共管理學(xué)院黨委于2026年寒假首次創(chuàng)新性地組織開(kāi)展了“理論溯源”浙江實(shí)踐田野調(diào)查系列活動(dòng)，共組建15支調(diào)研團(tuán)隊(duì)。

“我們希望學(xué)生不僅僅是‘看風(fēng)景’，更要‘讀懂鄉(xiāng)村’，在田野中學(xué)會(huì)用理論分析現(xiàn)實(shí)、以研究服務(wù)社會(huì)，更要通過(guò)親身實(shí)踐，追溯黨的創(chuàng)新理論的形成脈絡(luò)與實(shí)踐根基。”浙財(cái)大公共管理學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

前往浙江省諸暨市楓橋鎮(zhèn)楓源村調(diào)研之前，指導(dǎo)教師與學(xué)生一起擬定了訪談提綱，精準(zhǔn)聚焦于三個(gè)核心維度——共同富裕的實(shí)現(xiàn)路徑、集體與民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的協(xié)同活力、鄉(xiāng)村治理的內(nèi)在邏輯。對(duì)于行政管理專業(yè)研究生王瑾洋而言，“基層治理”曾是《公共管理學(xué)》課程中關(guān)于組織結(jié)構(gòu)、決策過(guò)程的抽象概念。然而，當(dāng)她在楓源村文化禮堂的墻面上看到“三上三下”民主議事流程圖，并通過(guò)后續(xù)對(duì)村干部的訪談深入了解其具體運(yùn)作時(shí)，理論瞬間變得鮮活而立體。

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生闕毅銘則從空間視角審視整個(gè)村莊的變遷。課堂上，他學(xué)習(xí)過(guò)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與空間重塑的理論。在楓源村，他親眼見(jiàn)證了理論如何落地：曾經(jīng)塵土飛揚(yáng)的礦山區(qū)域，如今已被規(guī)劃為生態(tài)修復(fù)區(qū)和休閑觀光帶；村里引導(dǎo)村民利用閑置房屋發(fā)展民宿、農(nóng)家樂(lè)，并統(tǒng)一打造“楓源”品牌。“我仿佛看到了‘兩山’理念在這里一步步從構(gòu)想變成現(xiàn)實(shí)的軌跡?！标I毅銘感慨道。

當(dāng)學(xué)生們興奮地描述所見(jiàn)所聞時(shí)，指導(dǎo)教師引導(dǎo)他們追問(wèn)現(xiàn)象背后的“為什么”：“為什么‘楓橋經(jīng)驗(yàn)’在這里能歷久彌新，究竟源于怎樣的治理結(jié)構(gòu)韌性？”……這些問(wèn)題迫使學(xué)生跳出簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)復(fù)述，轉(zhuǎn)而運(yùn)用制度分析、網(wǎng)絡(luò)治理、社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)韌性等專業(yè)框架，去解構(gòu)治理效能背后的復(fù)雜機(jī)理，完成從“看見(jiàn)現(xiàn)象”到“追溯理論源頭”的認(rèn)識(shí)飛躍。

據(jù)悉，本次“理論溯源”田野調(diào)查足跡遍及淳安下姜村、義烏李祖村、江山白沙村等15個(gè)村莊，所形成的調(diào)研報(bào)告將作為學(xué)術(shù)參考資料提交給相關(guān)村莊和部門(mén)。

浙財(cái)大黨委副書(shū)記程爽表示：“沿著習(xí)近平總書(shū)記足跡開(kāi)展的理論溯源田野調(diào)查，使學(xué)生不僅深化了對(duì)黨的創(chuàng)新理論的理解，更理解了這些理論是如何從人民群眾的偉大實(shí)踐中來(lái)、又是如何指導(dǎo)實(shí)踐發(fā)展的。這種扎根大地的認(rèn)知升華，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生們把論文寫(xiě)在田野大地上的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了思想淬煉與專業(yè)成長(zhǎng)的同頻共振?！?/p>