石向陽 繪

　　“這個暑假千萬別放松”“開學根本跟不上”……暑假期間，在各個短視頻平臺上，類似廣告內(nèi)容頻頻涌現(xiàn)。這些廣告，前半部分制造焦慮，意在表達暑假是學生們“逆襲”的關(guān)鍵節(jié)點，后半部分則話鋒一轉(zhuǎn)，開始推銷起輔導書籍或網(wǎng)課。不同的老師雖屬不同機構(gòu)，但用著同一套話術(shù)。

　　家長很容易被這種焦慮營銷所裹挾，一些家長為孩子報了不少網(wǎng)課，讓孩子放假期間也處在緊張的學習中。由于各類機構(gòu)魚龍混雜，“課還沒上完，機構(gòu)就卷款‘跑路’”的案例時有發(fā)生，不少家長經(jīng)濟利益受損。

　　蹭炒教育熱點、編造虛假信息、渲染升學焦慮……這些惡意炒作行為不僅刺激社會教育焦慮，也破壞教育生態(tài)。對此，教育等相關(guān)部門要持續(xù)保持高壓態(tài)勢，堅持露頭就打、重拳出擊。強化內(nèi)容審核，及時清理違規(guī)內(nèi)容，是各類短視頻平臺的責任。平臺要以實際行動抵制惡意教育炒作行為，營造一個清朗的網(wǎng)絡(luò)教育空間，不能讓平臺成為教育焦慮的“放大器”和“中轉(zhuǎn)站”。

《中國教育報》2025年08月27日 第02版