如何為孩子身心健康成長(zhǎng)撐起一片天 ■越來(lái)越多的心理教師特別是專職心理教師走進(jìn)校園，這對(duì)學(xué)校的心理健康工作開(kāi)展和學(xué)生的心理健康發(fā)展都大有裨益 ■心理教師既然是教師，就不能忽略自身的教育職責(zé)，把心理學(xué)專業(yè)的知識(shí)融入當(dāng)下...
尋音，百年越韻傳承的密碼 ■古戲臺(tái)是中國(guó)戲樓文化最為經(jīng)典的傳承與創(chuàng)新，見(jiàn)證著百年越劇回溯源頭的悠遠(yuǎn)歷史。 ■嵊州持續(xù)開(kāi)展“校校有戲”活動(dòng)，推進(jìn)越劇進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，探索出一條從幼兒園到中學(xué)的越劇特色教...
人必有癡，而后有成 當(dāng)教師之前我是一名大學(xué)生村官，但我的內(nèi)心深處總有一個(gè)聲音不停在激蕩：成為一名人民教師！所以，我毅然參加了當(dāng)?shù)亟處熣锌?，并以全區(qū)語(yǔ)文學(xué)科第一名的總成績(jī)得償所愿，被分配到一所遠(yuǎn)離城區(qū)的農(nóng)村學(xué)校任教...
集大成智慧 育拔尖人才 ■走在教育強(qiáng)國(guó)大路上·聚焦人才自主培養(yǎng) “音樂(lè)藝術(shù)如何進(jìn)行定量分析？”“旋律背后蘊(yùn)含著怎樣的數(shù)學(xué)特征？”……在西安交通大學(xué)“科學(xué)與藝術(shù)的交匯”課上，學(xué)生們一邊聽(tīng)著莫扎特的《D大調(diào)第二長(zhǎng)笛協(xié)奏...
習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是國(guó)家、民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)、教育競(jìng)爭(zhēng)。要更加重視人才自主培養(yǎng)，更加重視科學(xué)精神...
作者簡(jiǎn)介：任勇，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，長(zhǎng)期致力于數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提升教師教研質(zhì)量。曾任福建省廈門第一中學(xué)校長(zhǎng)、廈門市教育局副局長(zhǎng)、廈門市教育局巡視員。著有《走向卓越：為什么不？》等書(shū)...
在新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)與健康中國(guó)戰(zhàn)略深度融合的背景下，體育成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校體育的使命從“體質(zhì)增強(qiáng)”轉(zhuǎn)向“全人培養(yǎng)”，功能從“體質(zhì)筑基”發(fā)展到“素質(zhì)拓展”，...
我國(guó)正處于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)期，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這也讓青少年面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。在較高的學(xué)業(yè)壓力下，青少年的精神與心理問(wèn)題不容小覷。 通過(guò)觀察和資料搜集，當(dāng)前青...
1950年《人民教育》創(chuàng)刊至今已歷經(jīng)了75個(gè)春秋。 1951年我是一個(gè)高中一年級(jí)的輟學(xué)生，一次偶然的機(jī)會(huì)下鄉(xiāng)當(dāng)了小學(xué)代課教師，風(fēng)風(fēng)雨雨74年，從一個(gè)16歲的孩子，成為嘗試教學(xué)理論的創(chuàng)...
本文所言人工智能教育，指的是將人工智能（AI）為核心的智能技術(shù)充分運(yùn)用于社會(huì)各個(gè)方面尤其是教育領(lǐng)域之后，未來(lái)教育活動(dòng)所呈現(xiàn)的智能化新?tīng)顟B(tài)。隨著智能革命的深入推進(jìn)，人工智能教育...
在全球化與信息化交織的今天，教育作為國(guó)家發(fā)展的基石，其地位與作用愈發(fā)凸顯。習(xí)近平總書(shū)記在北京育英學(xué)校考察時(shí)指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系是好的，我國(guó)的基礎(chǔ)教育在世界上是有...
思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中講。重慶謝家灣學(xué)校在20年課程整合實(shí)踐探索中，以學(xué)生核心素養(yǎng)培育為出發(fā)點(diǎn)，融合各學(xué)科學(xué)習(xí)視野、內(nèi)容、方法，以及地方性、世界性學(xué)習(xí)資...
要充分發(fā)揮思政課在育人中的作用，需要把思政課的理論性與實(shí)踐性結(jié)合起來(lái)，把思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)。北京市第四中學(xué)（簡(jiǎn)稱“北京四中”）在課程建設(shè)、學(xué)生活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等諸...
優(yōu)化教育資源布局，提升教育資源與學(xué)齡人口的耦合度是建立高質(zhì)量教育體系、加快推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要任務(wù)。2024年7月，《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》提...
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