在五四青年節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記給新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)謝依特小學(xué)戍邊支教西部計(jì)劃志愿者服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員回信，向全國廣大青年致以節(jié)日祝賀并提出殷切期望。...
人工智能技術(shù)的躍遷式發(fā)展正深刻重塑教育生態(tài)，成為推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心驅(qū)動力。隨著ChatGPT通過圖靈測試，[1] 展現(xiàn)出類人的創(chuàng)造性思維與邏輯推理能力，傳統(tǒng)教育體系所依賴的“知...
當(dāng)前，人工智能教育的重要性日益彰顯。教育部以及上海市、北京市、青島市教委等先后出臺政策文件，要求加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育。從學(xué)科屬性上看，中小學(xué)人工智能教育是科學(xué)教育的一部分...
黨的二十大報(bào)告提出，“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”。隨著孤獨(dú)癥兒童群體對于多元教育安置和專業(yè)教育支持的需求越來越高，如何讓孤獨(dú)癥兒童享有公平而有質(zhì)量的...
從“放學(xué)車輛擁堵”到“1分鐘內(nèi)輕松駛離”，從“沒有地方停車”到“每個(gè)家庭免費(fèi)享有2—3個(gè)停車位”，從“擔(dān)心孩子上下學(xué)的交通安全”到“放心孩子自己乘坐公交車回家”…… 短時(shí)間...
在新時(shí)代第二次全國教育大會上，習(xí)近平總書記清晰擘畫了教育強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略圖景。《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》對2035年建成教育強(qiáng)國作出全面系統(tǒng)規(guī)劃。基礎(chǔ)教育綜合改革著...
近日，教育部印發(fā)《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理提升年”行動的通知》，強(qiáng)調(diào)立足長效抓整改，圍繞安全底線失守、日常管理失序、師德師風(fēng)失范等規(guī)范整治重點(diǎn)建立常態(tài)化治理機(jī)制。在2024年...
孤獨(dú)癥是一種先天性、持續(xù)終身的廣泛性發(fā)育障礙，其核心特征為社交溝通障礙、興趣狹窄以及行為刻板。多數(shù)孤獨(dú)癥兒童還伴有智力障礙、多動、情緒行為問題和感覺統(tǒng)合失調(diào)等，教育康復(fù)難度...
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教師是辦好鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵，要在政策和待遇上給他們更多傾斜。教師心理健康是學(xué)校發(fā)展的重要支撐。以教師之強(qiáng)支撐教育之強(qiáng)，以教育家精神引領(lǐng)鄉(xiāng)村教師發(fā)展，建設(shè)心有...
教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)教必先強(qiáng)師?！督逃龔?qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》指出，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，筑牢教育強(qiáng)國根基。在孔孟故里的文化厚土上，山東省濟(jì)寧市以“為...
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