2024年5月，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)，“新時代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為”。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視思政課建設(shè)...
◎摘 要 人工智能技術(shù)的蓬勃發(fā)展，尤其是普惠人工智能大模型的崛起為新文科建設(shè)提供了抓手。推動數(shù)字技術(shù)與人文科學(xué)的深度融合和雙向賦能，是貫徹落實(shí)教育強(qiáng)國目標(biāo)任務(wù)的重要舉措，也是...
課后服務(wù)能去哪、學(xué)什么、怎么學(xué)？“雙減”后，面對課后服務(wù)提質(zhì)增效的新要求，這些問題成了各地各校急于破解的共性難題。 江蘇省南京市玄武區(qū)以校園為“圓心”、15分鐘步行時間為...
教師是教育的第一資源，承載著為黨育人、為國育才的歷史使命，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的時代重任。中國歷來強(qiáng)調(diào)尊師重教，教師一直以來都是較受歡迎的職業(yè)，但有研究發(fā)現(xiàn)教師...
記者來到溫州時還未入春，郁郁蔥蔥的榕樹，格外引人注目。 “在溫州，榕樹隨處可見！”浙江省溫州市廣場路小學(xué)五年級學(xué)生單心悅對記者說，“榕樹是溫州的市樹，它不僅外表高大，更...
福建省廈門市圍繞優(yōu)質(zhì)普惠的發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、社會參與、公民辦并舉”原則，不斷深化學(xué)前教育體制機(jī)制改革，破解制約學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸問題，率先在全省全市域通過學(xué)前教育普...
當(dāng)今特殊教育領(lǐng)域中，孤獨(dú)癥兒童的教育問題日益受到社會的廣泛關(guān)注。傳統(tǒng)的教育模式往往忽視了孤獨(dú)癥兒童的特殊需求，導(dǎo)致其關(guān)鍵能力無法得到有效提升，融合教育的效果難以充分保障。對...
習(xí)近平總書記在中共中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)：“推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會通識教育，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才?！苯逃扛叨戎匾暼斯ぶ悄茉谥行W(xué)普及化的時代使命，加速...
孤獨(dú)癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，嚴(yán)重影響兒童社會融入。按照國家衛(wèi)健委的孤獨(dú)癥發(fā)生率0.7%估算，我國孤獨(dú)癥群體已超1000萬。如何為這些群體提供公平而有質(zhì)量的教育，已成為社會公眾日益關(guān)注...
習(xí)近平總書記指出：“年輕一代要繼承和發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的精神，摒棄驕嬌二氣，像我們的父輩一樣把青春熱血鐫刻在歷史的豐碑上。”[1] 勞動教育面向的正是年輕一代，理...
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