課間從10分鐘延長到15分鐘，表面上看是學校課程之間銜接和學生休息時間的調整，實則是“五育融合”理念下的時空重構，是從“效率優(yōu)先”向“生命關懷”的教育價值觀的轉變，是以學生全面...
黨中央、國務院高度重視學前教育改革與發(fā)展，習近平總書記多次作出重要指示批示，在2024年全國教育大會上強調“堅持以人民為中心，不斷提升教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性”，要...
教師是教育發(fā)展的第一資源，是建設教育強國的核心支撐。習近平總書記強調，要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓。江蘇省泰州市始終將教師隊伍建設置于教育高質量...
在教育教學工作中，如何保持良好的狀態(tài)、如何緩解壓力、如何做好自身心理健康調適，成為每個教師需要關注的問題。為此，我探索可持續(xù)的自我調適路徑，主動構建心理調適策略，將心理調適...
在教育部辦公廳印發(fā)《關于加強中小學人工智能教育的通知》的基礎上，近日，教育部基礎教育教學指導委員會發(fā)布《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》（簡稱《指南》）和《中小學生...
武漢，黃鶴故里，白云之鄉(xiāng)，地處江漢平原東部、長江中游，系湖北省會、長江經濟帶核心城市、中部崛起戰(zhàn)略支點、全面創(chuàng)新改革試驗區(qū)、全國發(fā)展新質生產力重要陣地。武漢現(xiàn)有普通中小學幼...
習近平總書記在中共中央政治局第二十次集體學習時強調，“推進人工智能全學段教育和全社會通識教育，源源不斷培養(yǎng)高素質人才”。近日，教育部基礎教育教學指導委員會發(fā)布《中小學人工智...
◎摘 要 教育數(shù)字化背景下，提升大學生人工智能素養(yǎng)，需要把握好人工智能素養(yǎng)培育中的“必然之勢”與“應然之徑”、破解“效率至上”與“育人初心”的價值張力以及把握好工具理性與價...
◎摘 要 當前，人工智能已深度介入大學生知識習得與生產的全過程，在極大提升學習效率和學習能力的同時，也帶來培育優(yōu)質“人工智能素養(yǎng)”的現(xiàn)實難題，以及重構未來“人機結合”式新學...
◎摘 要 通過賦權改革推進高校職務科技成果轉化，是深入貫徹黨的二十屆三中全會精神的迫切需要，可有效紓解高校成果轉化風險焦慮，激勵科研人員提前介入、全程參與轉化，促成各方以作...
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