選題背景 問(wèn)題意識(shí)是研究發(fā)生的邏輯起點(diǎn)。在幼兒園項(xiàng)目式教學(xué)中，作為合作研究者的教師，應(yīng)把幼兒在生活和游戲中的問(wèn)題作為項(xiàng)目“研究”的起點(diǎn)。其中，驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題是指教師通過(guò)觀察...
選題背景 數(shù)學(xué)的形式美、邏輯美與價(jià)值美渾然一體、融會(huì)貫通。數(shù)學(xué)不僅是理性思維的載體，更是學(xué)科美育的重要資源。當(dāng)前數(shù)學(xué)美育實(shí)踐存在三重矛盾：一是重應(yīng)試技能、輕審美價(jià)值，學(xué)...
選題背景 態(tài)度責(zé)任是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在科學(xué)課程中的集中體現(xiàn)，包含科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任兩個(gè)層面?？茖W(xué)觀察是學(xué)生建構(gòu)核心概念的基礎(chǔ)，也是落實(shí)學(xué)科育人的重要載體。當(dāng)前，在科學(xué)...
黨的二十屆三中全會(huì)明確了深化教育綜合改革的主攻方向和重點(diǎn)任務(wù)。如何理解和認(rèn)識(shí)深化教育綜合改革的“綜合”，既體現(xiàn)在要跳出教育看教育、站在全局看教育、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)看教育，又體現(xiàn)在要...
連中國(guó)，北京教育科學(xué)研究院語(yǔ)文教研員，原北京四中語(yǔ)文高級(jí)教師。北京市特級(jí)教師。長(zhǎng)期專(zhuān)注于閱讀與寫(xiě)作教學(xué)，著有《語(yǔ)文課》。 一位老師曾給我發(fā)過(guò)這樣一段話：“感謝你在我把‘...
由于我從事教育督導(dǎo)工作，接觸并了解到不少一線教師的思想和工作狀態(tài)。 早些年，我們提倡“蹲”下來(lái)跟孩子溝通交流，這實(shí)質(zhì)上也是在倡導(dǎo)一種教育態(tài)度的轉(zhuǎn)變，要求教師不要一味地俯...
辦好高中教育，是黨和政府高度重視、全社會(huì)普遍關(guān)注、人民群眾極為關(guān)切的一件大事?？h域普通高中（簡(jiǎn)稱(chēng)“縣中”）作為縣域基礎(chǔ)教育的“龍頭”，既承擔(dān)著為廣大學(xué)子提供更好教育的機(jī)會(huì)，...
高峰，北京市海淀區(qū)玉泉小學(xué)原校長(zhǎng)。長(zhǎng)期致力于學(xué)校管理工作，創(chuàng)造了幸福教育育人模型。著有《小螞蟻學(xué)?！贰秾ふ医逃鷳B(tài)》《幸福在心》《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！返取? 人的成長(zhǎng)也是教育...
選題背景 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將“審美創(chuàng)造”列為語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一，指學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的運(yùn)用與實(shí)踐，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語(yǔ)言文字表現(xiàn)美...
湖北省蘄春一中坐落于明代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍的故鄉(xiāng)—湖北省黃岡市蘄春縣，建校86年來(lái)扎根縣域教育沃土，傳承“教授縣”崇文重教基因，立足學(xué)情破解發(fā)展難題，形成特色辦學(xué)模式，是當(dāng)?shù)亟逃?..
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